آسیبهای اجتماعیبررسی وضعیت اعتماد اجتماعی در ایران معاصر و تحلیل پیامدهای اجتماعی ناشی از افول آن [دوره 3، شماره 2، 1404]
آسیبهای خانوادگیبررسی وضعیت خانواده در ایران معاصر و شناسایی مهمترین آسیبها و پیامدهای ناشی از آن [دوره 3، شماره 2، 1404]
آموزش زیست بومطراحی الگوی برنامه درسی چندفرهنگی هنر دوره دوم ابتدایی مبتنی بر زیست بومهای ایران [دوره 3، شماره 2، 1404]
آموزش شخصیتنقش والدین و معلمان در تحقق آموزش شخصیت دانش آموزان در عصر دیجیتال [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 1-13]
آموزش هنرطراحی الگوی برنامه درسی چندفرهنگی هنر دوره دوم ابتدایی مبتنی بر زیست بومهای ایران [دوره 3، شماره 2، 1404]
آموزش هنرتاثیر بکارگیری نظریات یادگیری افلاطون در آموزش هنر در مقطع ابتدایی [دوره 3، شماره 2، 1404]
آموزشوپرورشبررسی طراحی آموزشی با تکیه بر سند تحول بنیادین آموزشوپرورش [دوره 3، شماره 1، 1404]
ا
اختلالات یادگیریبررسی نقش هوش مصنوعی در توسعه و مدیریت برنامه درسی؛ با تأکید بر عملکردهای آموزشی [دوره 3، شماره 2، 1404]
اعتماد اجتماعیبررسی وضعیت اعتماد اجتماعی در ایران معاصر و تحلیل پیامدهای اجتماعی ناشی از افول آن [دوره 3، شماره 2، 1404]
افلاطونتاثیر بکارگیری نظریات یادگیری افلاطون در آموزش هنر در مقطع ابتدایی [دوره 3، شماره 2، 1404]
الگوی تراز انقلاب اسلامیمعرفی مکتب شهید سلیمانی به عنوان الگوی تراز انقلاب اسلامی به دانشآموزان [دوره 3، شماره 1، 1404]
ایرانبررسی وضعیت خانواده در ایران معاصر و شناسایی مهمترین آسیبها و پیامدهای ناشی از آن [دوره 3، شماره 2، 1404]
ایران معاصربررسی وضعیت اعتماد اجتماعی در ایران معاصر و تحلیل پیامدهای اجتماعی ناشی از افول آن [دوره 3، شماره 2، 1404]
ب
برنامه درسیبررسی نقش هوش مصنوعی در توسعه و مدیریت برنامه درسی؛ با تأکید بر عملکردهای آموزشی [دوره 3، شماره 2، 1404]
پ
پدیدارشناسیبررسی نگرش دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان نسبت به اعتبار گزارشهای کارورزی خود در ایام کرونا : مطالعۀ کیفی [دوره 3، شماره 1، 1404]
پیشرفت تحصیلی در درس ریاضیتاثیر مهارتهای مطالعه دانش آموزان بر پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی با نقش واسطه ای جهتگیریهای انگیزشی [دوره 3، شماره 2، 1404]
ت
تحولات اجتماعیبررسی وضعیت خانواده در ایران معاصر و شناسایی مهمترین آسیبها و پیامدهای ناشی از آن [دوره 3، شماره 2، 1404]
تدریس شیمیچگونه توانستم با استفاده از هوش مصنوعی و هوشمندسازی، سطح علمی دانشآموزانم را در درس شیمی بالا ببرم؟ [دوره 3، شماره 1، 1404]
تذکرتاثیر بکارگیری نظریات یادگیری افلاطون در آموزش هنر در مقطع ابتدایی [دوره 3، شماره 2، 1404]
تعلیم و تربیتتاثیر بکارگیری نظریات یادگیری افلاطون در آموزش هنر در مقطع ابتدایی [دوره 3، شماره 2، 1404]
ج
جهت گیری های انگیزشیتاثیر مهارتهای مطالعه دانش آموزان بر پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی با نقش واسطه ای جهتگیریهای انگیزشی [دوره 3، شماره 2، 1404]
ح
حادثه تروریستی کرمانمعرفی مکتب شهید سلیمانی به عنوان الگوی تراز انقلاب اسلامی به دانشآموزان [دوره 3، شماره 1، 1404]
خ
خانوادهبررسی وضعیت خانواده در ایران معاصر و شناسایی مهمترین آسیبها و پیامدهای ناشی از آن [دوره 3، شماره 2، 1404]
د
دانشجومعلمانبررسی نگرش دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان نسبت به اعتبار گزارشهای کارورزی خود در ایام کرونا : مطالعۀ کیفی [دوره 3، شماره 1، 1404]
دانشگاه فرهنگیانبررسی نگرش دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان نسبت به اعتبار گزارشهای کارورزی خود در ایام کرونا : مطالعۀ کیفی [دوره 3، شماره 1، 1404]
دوره ابتداییطراحی الگوی برنامه درسی چندفرهنگی هنر دوره دوم ابتدایی مبتنی بر زیست بومهای ایران [دوره 3، شماره 2، 1404]
س
سبک زندگیبررسی وضعیت خانواده در ایران معاصر و شناسایی مهمترین آسیبها و پیامدهای ناشی از آن [دوره 3، شماره 2، 1404]
سرمایه اجتماعیبررسی وضعیت اعتماد اجتماعی در ایران معاصر و تحلیل پیامدهای اجتماعی ناشی از افول آن [دوره 3، شماره 2، 1404]
سند تحول بنیادینبررسی طراحی آموزشی با تکیه بر سند تحول بنیادین آموزشوپرورش [دوره 3، شماره 1، 1404]
ش
شهدای دانشآموزمعرفی مکتب شهید سلیمانی به عنوان الگوی تراز انقلاب اسلامی به دانشآموزان [دوره 3، شماره 1، 1404]
ط
طراحی آموزشیبررسی طراحی آموزشی با تکیه بر سند تحول بنیادین آموزشوپرورش [دوره 3، شماره 1، 1404]
طراحی برنامه درسی چند فرهنگیطراحی الگوی برنامه درسی چندفرهنگی هنر دوره دوم ابتدایی مبتنی بر زیست بومهای ایران [دوره 3، شماره 2، 1404]
ع
عصر دیجیتالنقش والدین و معلمان در تحقق آموزش شخصیت دانش آموزان در عصر دیجیتال [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 1-13]
ف
فعالیتهای آموزشیبررسی نقش هوش مصنوعی در توسعه و مدیریت برنامه درسی؛ با تأکید بر عملکردهای آموزشی [دوره 3، شماره 2، 1404]
فناوریهای نوینچگونه توانستم با استفاده از هوش مصنوعی و هوشمندسازی، سطح علمی دانشآموزانم را در درس شیمی بالا ببرم؟ [دوره 3، شماره 1، 1404]
گ
گزارش کارورزیبررسی نگرش دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان نسبت به اعتبار گزارشهای کارورزی خود در ایام کرونا : مطالعۀ کیفی [دوره 3، شماره 1، 1404]
م
مٌثٌلتاثیر بکارگیری نظریات یادگیری افلاطون در آموزش هنر در مقطع ابتدایی [دوره 3، شماره 2، 1404]
مشارکت مدنیبررسی وضعیت اعتماد اجتماعی در ایران معاصر و تحلیل پیامدهای اجتماعی ناشی از افول آن [دوره 3، شماره 2، 1404]
معلماننقش والدین و معلمان در تحقق آموزش شخصیت دانش آموزان در عصر دیجیتال [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 1-13]
مکتب شهید سلیمانیمعرفی مکتب شهید سلیمانی به عنوان الگوی تراز انقلاب اسلامی به دانشآموزان [دوره 3، شماره 1، 1404]
مهارت های مطالعهتاثیر مهارتهای مطالعه دانش آموزان بر پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی با نقش واسطه ای جهتگیریهای انگیزشی [دوره 3، شماره 2، 1404]
و
والدیننقش والدین و معلمان در تحقق آموزش شخصیت دانش آموزان در عصر دیجیتال [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 1-13]
ه
هوش مصنوعیچگونه توانستم با استفاده از هوش مصنوعی و هوشمندسازی، سطح علمی دانشآموزانم را در درس شیمی بالا ببرم؟ [دوره 3، شماره 1، 1404]
هوش مصنوعیبررسی نقش هوش مصنوعی در توسعه و مدیریت برنامه درسی؛ با تأکید بر عملکردهای آموزشی [دوره 3، شماره 2، 1404]
هوشمندسازیچگونه توانستم با استفاده از هوش مصنوعی و هوشمندسازی، سطح علمی دانشآموزانم را در درس شیمی بالا ببرم؟ [دوره 3، شماره 1، 1404]
ی
یادگیری دانشآموزانچگونه توانستم با استفاده از هوش مصنوعی و هوشمندسازی، سطح علمی دانشآموزانم را در درس شیمی بالا ببرم؟ [دوره 3، شماره 1، 1404]
