پیشینه و اهداف: در دنیای معاصر، تحولات سریع فرهنگی، اجتماعی و زیست‌محیطی، نظام‌های آموزشی را با چالش‌های پیچیده و چندوجهی مواجه کرده است.جامعه ایران به دلیل تنوع فرهنگی غنی و نیاز به ارتقای آگاهی زیست‌محیطی و اجتماعی، نیازمند رویکردهای نوین آموزشی است. روش‌ها‌: پژوهش کیفی با استفاده از روش سنتزپژوهی (ترکیب نظام‌مند

یافته‌های تحقیقات پیشین)،460 پژوهش اولیه از پایگاه‌های معتبر مانند گوگل اسکالر،مگ ایران، نورمگز و سیولیکا در بازه زمانی 2015 تا 2025 با کلید واژه های آموزش«چند فرهنگی،چندفرهنگی،آموزش هنر» انتخاب و پس از غربالگری 21 پژوهش برای کد گذاری با روش سه‌مرحله‌ای کوربین واشتراوس(باز-محوری- انتخابی) بر اساس چهار عنصر اصلی برنامه درسی تایلر (هدف،محتوا، روش یاددهی-یادگیری و شیوه ارزشیابی) استفاده شد.یافته‌ها: برنامه‌های درسی چندفرهنگی هنر در ایران با چالشهای (کمبود محتوای غنی چندفرهنگی، فقدان معلمان متخصص در این حوزه...)مواجه هستند. الگوی پیشنهادی پژوهش مبتنی بر رویکردهای نوین آموزشی و هنری، شامل فعالیت‌های خلاقانه و کاربردی برای تقویت یادگیری عمیق و پایدار دانش‌آموزان...است.نتیجه‌گیری: شناسایی ویژگی‌های عناصر برنامه درسی آموزش چندفرهنگی.... و راهبردی برای حفظ میراث فرهنگی، احیای هنرهای بومی، بهبود نگرش زیست‌محیطی و تقویت انسجام اجتماعی ارائه می‌دهد.