این پژوهش به منظور شناسایی ابعاد رهبری دانشی و تعیین ارتباط این ابعاد با ظرفیت یادگیری سازمانی بود. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی با کاربست روش مدل معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل کارکنان بخش اداری آموزشوپرورش اداره کل آموزشوپرورش استان همدان بود که با روش نمونهگیری تصادفی ساده 105 نفر از ایشان انتخاب شدند. با استفاده از پرسشنامه رهبری تحولگرا (جیمز کاستیلیون، پرسشنامه ظرفیت یادگیری سازمانی (چیوا، الگر و لاپیدرا، 2007)، و پرسشنامه سازمان یادگیرنده (مارسیک و واتکینز، 2003) دادههای لازم برای تحلیل استخراج شدند. نتایج نشان دادند رهبری دانشی مشتمل بر ابعاد گرایش به یادگیری، حمایتگری، چشمانداز دانشی، تأکید استراتژیکی و جستارگری میباشد. ضرایب تأثیر متغیرهای پژوهش، نشان داد از بین مؤلفه های مربوط به رهبری دانشی، سه مؤلفه گرایش به یادگیری، چشمانداز دانشی و جستارگری تغییرات مربوط به متغیر ظرفیت یادگیری سازمانی را پیشبینی میکند.
صمیمی,سمیه . (1401). تحلیل ساختاری ابعاد رهبری دانشی و ارتباط آن با ظرفیت یادگیری سازمانی: مورد اداره کل آموزش و پرورش استان همدان. مطالعات راهبردی تعلیم و تربیت, 1(1), 1-22.
MLA
صمیمی,سمیه . "تحلیل ساختاری ابعاد رهبری دانشی و ارتباط آن با ظرفیت یادگیری سازمانی: مورد اداره کل آموزش و پرورش استان همدان", مطالعات راهبردی تعلیم و تربیت, 1, 1, 1401, 1-22.
HARVARD
صمیمی سمیه. (1401). 'تحلیل ساختاری ابعاد رهبری دانشی و ارتباط آن با ظرفیت یادگیری سازمانی: مورد اداره کل آموزش و پرورش استان همدان', مطالعات راهبردی تعلیم و تربیت, 1(1), pp. 1-22.
CHICAGO
سمیه صمیمی, "تحلیل ساختاری ابعاد رهبری دانشی و ارتباط آن با ظرفیت یادگیری سازمانی: مورد اداره کل آموزش و پرورش استان همدان," مطالعات راهبردی تعلیم و تربیت, 1 1 (1401): 1-22,
VANCOUVER
صمیمی سمیه. تحلیل ساختاری ابعاد رهبری دانشی و ارتباط آن با ظرفیت یادگیری سازمانی: مورد اداره کل آموزش و پرورش استان همدان. مطالعات راهبردی تعلیم و تربیت. 1401;1(1):1-22.
