هدف از نگارش این مقاله بررسی نگاه ویتگنشتاین به تربیت شهروندی و ابعاد ش و استنباط مولفه های تربیتی آن است . این پژوهش با بهره گیری از رویکرد کیفی و با روش تحلیلی – توصیفی و استنباطی انجام و پس از باز بینی منابع، و دیدگاه های ویتگنشتاین متقدم و متاخر ،و بررسی نظرات وی در باب ابعاد تربیت شهروندی ،مجموعه ای از مولفه های تربیت شهروندی استنباط گردید.یافته های حاصل از این پژوهش نشان میدهد که تربیت شهروندی به تربیت افراد به نحوی که بتوانند در شکل گیری و یا برقراری توازن میان اقتدار و مسوولیت دولتها در جامعه نقش بازی کنند ،می پردازد و دارای سه بعد مهم شناختی ،عاطفی و رفتاریست. در بررسی نگاه ویتگنشتاین به این سه بعد ضروری بود که نظریات ویتگنشتاین در دوره از زندگی خود یعنی زبان تصویری و بازی های زبانی مورد بررسی قرار بگیرد وپس از بررسی بعد شناختی با استفاده از نظریهزبان تصویری و بعد عاطفی و رفتاری بر اساس بازیای زبانی توضیح داده شد . در نهایت نیز مولفه هایی در باب تربیت شهروندی و بر اساس نظریات ویتگنشتاین استنباط گردید که در ادامه آورده خواهد شد .
)