استادیار گروه زبان و ادبیات، دانشگاه فرهنگیان تهران, ایران
چکیده
هدف کلی این پژوهش، بیان فلسفه، مبانى، اهداف و اصول تعلیم و تربیت ایران است. سؤال اصلی پژوهش این است که تعلیم و تربیت بر مبنای چه اصولی تبیین شده است؟ تعلیم و تربیت (آموزش وپرورش) در قدیم و جدید چگونه بوده است؟ باید گفت که فرآیند تعلیم و تربیت، به طور غیر رسمی از بدو تولد تا پایان عمر از طریق تعالیم انسان با محیط‌های گوناگون صورت می‌‌گیرد. ولی بخش عمده آن به نهاد رسمی آموزش و پرورش و مدرسه سپرده شده است، از این‌رو تربیت از سه زاویه می‌تواند مورد توجه قرار گیرد: الف- تربیت به منزله یک«نهاد» ب- تربیت به منزله «تولید و محصول» ج- تربیت به عنوان «فرآیند». مقاله پیش‌رو که با روش توصیفی و تحلیلی و کتابخانه‌ای انجام شد و به این نتیجه رسید که تعلیم و تربیت در گذشته، مشتمل بر اطلاعات و مهارت‌هایی بود که قابل اعمال بوده و وظیفه آموزش و پرورش انتقال این اطلاعات و مهارت‌ها به نسل جدید، آماده نمودن دانش آموزان برای مسؤولیت‌پذیرى در آینده و موفقیت در زندگی است؛ اما هدف عمده، در تعلیم و تربیت جدید علاوه بر ایفاى این نقش، کشف رابطه میان تعلیم و تربیت و تجارب شخصى است.
)